1. Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy (PhD) in English Language Teaching (ELT)

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Vocabulary learning; Working memory capacity; The modality effect; Gloss mode; Single-mode glosses; Dual-mode glosses; Involvement load hypothesis; Task type,یادگیری لغت؛ ظرفیت حافظه کاری؛ تاثیر داده چند رسانه ای؛ نوع توصیف معنی؛ توصیف یگانه لغات؛ توصیف دوگانه لغات؛ فرضیه بار درگیری؛ نوع تمرین